Pre súkromie tínedžeri používajú zakódované správy online

Pre súkromie tínedžeri používajú zakódované správy online

Nasleduje úryvok z  Je to zložité: Sociálne životy tínedžerov v sieti , od danah boyd.

Deti radi experimentujú s kódovaním správ. Od prasacej latinčiny až po neviditeľné atramentové perá, deti skúmajú skryté správy, keď si sami seba predstavujú ako špiónov a poslov. Ako deti vyrastajú, hľadajú sofistikovanejšie spôsoby odovzdávania správ, ktoré unikajú pozorným očiam dospelých. Pri sledovaní tínedžerov, ako sa pohybujú medzi verejnosťou v sieti, som sa zamiloval do toho, ako pravidelne kódujú skrytý význam vo verejne dostupných správach. Boli zapojení do praxe, ktorú sme s Alice Marwickovou nazvali „sociálna steganografia“ alebo skrývanie správ pred očami pomocou zdieľaných vedomostí a podnetov zakotvených v konkrétnych sociálnych kontextoch.



Prax skrývania sa pred očami nie je nová. Keď chceli starí Gréci poslať správu na veľké vzdialenosti, nemohli sa spoliehať na súkromie. Poslovia sa dali ľahko zachytiť a dokonca aj dešifrovať zakódované správy. Najbezpečnejším spôsobom odoslania súkromnej správy bolo zabezpečiť, aby nikto nevedel, že správa existuje. Historické zdroje opisujú, do akej miery Gréci zašli, skrývali správy vo voskových tabuľkách alebo ich tetovali na hlavu otroka a nechali otroka narásť, kým ho poslali, aby sa stretol s príjemcom správy. Hoci tieto správy mohol ľahko prečítať každý, kto sa obťažoval pohľadom, zviditeľnili sa iba vtedy, ak ich divák vedel v prvom rade hľadať. Kryptografi opisujú túto prax skrývania správ na očiach ako steganografiu.

Sociálna steganografia využíva nespočetné lingvistické a kultúrne nástroje, vrátane textov, vtipov a kultúrne špecifických odkazov na kódovanie správ, ktoré sú funkčne prístupné, ale zároveň nezmyselné. Niektorí dospievajúci používajú zámená, zatiaľ čo iní odkazujú na udalosti, používajú prezývky a používajú vopred určené kódové slová na zdieľanie klebiet, ktoré číhajúci dospelí nedokážu interpretovať. Mnoho tínedžerov píše spôsobom, ktorý bude splývať a bude pre dospelých neviditeľný alebo nesprávne interpretovaný. Celé rozhovory o školských klebetách, tlačenici a otravných učiteľoch zostávajú nepovšimnuté, pretože tínedžeri vedú konverzácie, ktoré sú pre vonkajších pozorovateľov bezvýznamné.

Tieto praktiky nie sú nové. Tínedžeri už dlho používajú akékoľvek nástroje, ktoré majú okolo seba, aby sa snažili zdieľať informácie pod nosom svojich učiteľov a rodičov. Klasickým príkladom toho, ako tínedžeri používajú papier, pero a vynaliezavosť na zdieľanie informácií, sú v škole odovzdávanie poznámok a vkladanie poznámok do skriniek. Graffiti na stenách kúpeľne sa môžu zdať jednoducho prejavom vandalizmu, ale tieto načmárané značky tiež vyjadrujú správy. Keďže do života tínedžerov vstúpili nové technológie, nie je prekvapujúce, že ich tínedžeri používajú na vzájomnú komunikáciu podobne záhadným spôsobom. Posielanie klebetných správ počas vyučovania má rovnaký účel ako posielanie poznámok, no nevyžaduje si pohyb fyzického predmetu, čo znižuje pravdepodobnosť, že vás chytia. Kódovanie správ však zaručuje iba to, že ak všetko ostatné zlyhá, význam nebude dostupný, aj keď kontrola nad samotnou informáciou nebude úspešná.

Je to komplikované: Sociálny život tínedžerov v sieti

Kúpiť

Keď sa Carmen, sedemnásťročná Latina žijúca v Bostone, rozišla so svojím priateľom, „nebola v najšťastnejšom stave“. Chcela, aby jej priatelia vedeli, ako sa cíti. Rovnako ako mnoho jej rovesníkov, aj Carmen zdieľala svoje emócie pomocou textov piesní. Jej prvým inštinktom teda bolo zverejniť text piesne z „emo“ alebo depresívnej piesne, ale obávala sa, že jej matka by mohla text interpretovať nesprávnym spôsobom. Toto sa dialo aj predtým. Bohužiaľ, Carmenina mama pravidelne „prehnane reagovala“, keď Carmen uverejnila niečo s výrazným emocionálnym podtextom. Chcela teda nájsť text piesne, ktorý by vyjadroval to, čo cítila, ale nepodnecoval jej mamu, aby si myslela, že má samovraždu.

Pozornosť venovala aj spôsobu, akým prítomnosť jej matky na Facebooku narúšala sociálnu dynamiku medzi jej priateľmi. Carmen a jej mama sú si blízke a Carmen z väčšej časti miluje, keď má svoju mamu ako jednu zo svojich priateľov na Facebooku, ale neustála túžba jej mamy komentovať na Facebooku má tendenciu odrádzať od odpovedí jej priateľov. Ako mi povedala Carmen, keď jej matka hovorí, „všetkých to vystraší. Všetci akosi zmiznú po príspevku pre mamu.“ Chcela sa uistiť, že uverejní niečo, na čo by jej priatelia odpovedali, aj keď jej mama skočila do komentára.

Carmen sa rozhodla uverejniť texty z „Always Look on the Bright Side of Life“. Táto pieseň znie šťastne, ale je spievaná počas scény vo filme Monty Python Život Briana v ktorom je hlavná postava ukrižovaná. Carmen vedela, že jej matka prisťahovalkyňa z Argentíny nebude rozumieť britským kultúrnym odkazom, ale tiež vedela, že jej blízki priatelia budú rozumieť. Len pár týždňov predtým si ona a jej podivínske priateľky pozreli film spolu počas spánku a smiali sa na zvláštnom spojení textu piesne a scény. Jej stratégia bola účinná; jej matka vzala tieto slová na pravú mieru a na Facebooku sa okamžite vyjadrila, že je skvelé vidieť ju takú šťastnú. Jej priatelia sa nepokúsili napraviť matkin nesprávny výklad. Namiesto toho zdvihli telefóny a napísali Carmen, či je v poriadku.

Časť toho, čo robí Carmenin odkaz obzvlášť efektívnym, je, že pravidelne zverejňuje texty piesní, aby vyjadrila najrôznejšie pocity. Výsledkom bolo, že tento text piesne sa zmiešal so zbierkou textov iných piesní, citátov a komentárov. Nesnažila sa upozorniť na samotnú správu, ale vedela, že jej blízki priatelia by vedeli interpretovať to, čo videli. A urobili. Jej priatelia mali kultúrne znalosti o tom, aké odkazy boli použité na interpretáciu a kontextualizáciu správy pod textom piesne. Niektorým teda sprostredkovala význam, pričom s mnohými ďalšími zdieľala iba text piesne.


Výňatok z Je to zložité: Sociálne životy tínedžerov v sieti , od danah boyd, publikované vydavateľstvom Yale University Press. Copyright c 2014 od danah boyd. Použité so súhlasom vydavateľa.